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加強思政課中的革命精神教育
2021年03月08日 18:19 來源:中國社會科學網-中國社會科學報 作者:宋慶杉 字號
2021年03月08日 18:19
來源:中國社會科學網-中國社會科學報 作者:宋慶杉

內容摘要:革命精神是中國共產黨在漫長革命實踐過程中形成的能夠體現正確的政治意識、堅定的意志品質的精神,是中國共產黨勇往直前的看家法寶、攻堅克難的力量源泉、走向勝利的政治優勢。人無精神不立,國無精神不強。革命精神中積蓄的磅礴力量是當代大學生成長教育中不可或缺的組成部分,革命精神也是當代大學生思想政治教育的重要內容,對大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有積極意義。高校作為思政教育的主陣地,應厚植愛國情懷,傳承革命精神,培養學生健全的人格。具體而言,高校應充分利用課堂教學,創新思政教育內容和形式,通過教育引導和實踐活動傳承與踐行革命精神,通過完善教育制度弘揚革命精神,讓學生在充分體驗革命精神魅力的同時,將革命精神內化于心,引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀,指導學生的生活工作實踐,不斷提升思政教育的質量,達成思政教育的目標。

關鍵詞:

作者簡介:

  革命精神是中國共產黨在漫長革命實踐過程中形成的能夠體現正確的政治意識、堅定的意志品質的精神,是中國共產黨勇往直前的看家法寶、攻堅克難的力量源泉、走向勝利的政治優勢。人無精神不立,國無精神不強。革命精神中積蓄的磅礴力量是當代大學生成長教育中不可或缺的組成部分,革命精神也是當代大學生思想政治教育的重要內容,對大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有積極意義。高校作為思政教育的主陣地,應厚植愛國情懷,傳承革命精神,培養學生健全的人格。具體而言,高校應充分利用課堂教學,創新思政教育內容和形式,通過教育引導和實踐活動傳承與踐行革命精神,通過完善教育制度弘揚革命精神,讓學生在充分體驗革命精神魅力的同時,將革命精神內化于心,引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀,指導學生的生活工作實踐,不斷提升思政教育的質量,達成思政教育的目標。

  創新思政教育教學形式

  教育引導對筑牢大學生正確思想觀念的作用舉足輕重,而其引導作用的關鍵在于教師。教師應注重在思政教育中靈活運用革命精神的思想引領作用,加深學生對革命文化精神內涵的深刻理解,最大程度上激發學生學習革命精神的濃厚興趣,并著重培育學生將革命精神轉化為成長成才的內在驅動力。據此,高校教師應在以下五個方面創新思政教育教學形式。

  第一,在講授模式上,教師在守住理論課堂教學這一責任田基礎上,可以嘗試采用小組合作、交流討論模式,讓學生在自主探尋中構建對革命精神的認知,改變以往學生被動參與思政教學的模式。第二,在教學內容選擇上,教師可優先選擇貼近學生生活實際、反映艱苦奮斗革命精神的案例作為素材,將教學內容本土化,在短時間內激發學生對革命精神產生共鳴,促進大學生“三觀”的正確樹立。第三,在教學表現形式上,教師可增設英雄人物事跡講壇、話劇表演、情境再現等教學環節,提高學生學習革命精神的參與度和獲得感。第四,在教學方法上,教師可以充分利用先進現代教育信息技術,以學生喜聞樂見的方式更加生動、具體地將革命精神呈現出來,如利用新媒體技術打造視覺沖擊力強、代入感強的教學課件,利用網絡教學資源錄制微課堂視頻等,提高課堂效率、增加課堂趣味,潛移默化影響學生對革命精神的情感,傳遞革命精神正能量。第五,在教育平臺的選擇上,教師可更多利用微信、微博、校內資訊等新媒體平臺,多角度、多渠道解讀革命精神,方便大學生隨時隨地閱讀學習。

  廣泛開展革命精神思政教育實踐活動

  在高校廣泛開展以踐行革命精神為主題且旗幟鮮明的教育實踐活動,利于大學生在領悟革命精神實質的同時,邊學邊做,將革命精神落到實處。首先,高校教師可以組織學生定期或不定期參觀具有革命傳統和革命精神的紀念館、博物館,以革命精神塑造學生心靈,并以此為契機,與此類展館建立長期合作關系,建設革命精神教育教學基地,為學生提供優質學習資源和實踐機會。

  其次,高校教師可以借助重大革命事件的紀念日、革命先輩的誕辰等,創造良好文化氛圍,開展形式多樣、內容豐富的校園文化活動,向學生展示革命精神的旺盛生命力。如清明節組織學生前往烈士陵園瞻仰祭奠英烈、黨的生日開展黨史交流會等系列活動。

  再次,高校教師應以革命精神為核心要義,指導團組織、基層學生組織開展相關社會實踐,重點關注大學生黨員的成長,如帶領青馬班學員重走長征路、重溫長征精神,談心得、講感受、做宣講,不斷堅定學生理想信念,鑄就高尚人格,幫助學生正確理解并認同黨的思想路線。

  最后,高校應加強培養學生社會實踐能力及奉獻精神,鼓勵學生通過自身行動建設家鄉、回饋社會,以實際行動踐行革命精神,為國家和社會的建設貢獻力量。例如,學??梢詭ьI學生參與扶貧攻堅項目活動,鼓勵學生在艱苦的環境里發揚自身優秀的意志品質,培養學生吃苦耐勞、甘于奉獻的革命精神,在實踐中習得并加深對革命精神的理解,幫助學生內化革命精神的內涵與核心價值。這不僅有利于貧困地區的開發與建設,更能帶動學生以自身實際行動踐行革命精神,培養學生良好的意志品質,提高學生綜合素質。

  建立健全革命精神思政教育教學機制

  將革命精神根植于思想政治教育教學中,高校必須站在時代前沿,統籌規劃、多管齊下,建立健全教育教學機制,為弘揚革命精神提供強有力的制度保障。

  第一,優化思政課程體系。在保證正常教學秩序的前提下,適當調整和增加諸如“中國近現代史綱要”等黨史類課程在思政教育中的比重,提升革命精神教育的量的積累;從思政教育全局出發,注重挖掘黨史中的革命精神,結合和參照“思想道德修養與法律基礎”“形勢與政策”等課程的教學大綱和教學計劃,精心編寫深入人心的思政理論課教材;打磨革命精神相關內容的思政金課,開展“開講啦”活動,講好思政課,并將其作為教學傳統保留下來。

  第二,加強師資隊伍建設。高??蓪⒅鞴軐W生工作的黨委書記、副書記、青年輔導員等善于開展思政教育的教師納入教育團隊,并在政策和資金上予以傾斜,鼓勵其申請和開展以革命精神與思政教育融合為研究方向的科研課題,真正將教師的科研成果轉化為教學實踐的生動素材,打造一支政治素質過硬的思政教師隊伍。同時,建立思政教師流動教學機制,完善考核、考評條目,不論資歷,能者先行。

  第三,建立和完善高校各部門推進革命精神融入思政教育的協同工作機制,各司其職,齊抓共管,讓當代思想政治教育煥發出新的風采。

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作者簡介

姓名:宋慶杉 工作單位:

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