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在思政教育中融入優秀傳統文化
2021年03月08日 18:20 來源:中國社會科學網-中國社會科學報 作者:蘭萌 字號
2021年03月08日 18:20
來源:中國社會科學網-中國社會科學報 作者:蘭萌

內容摘要:中華文化源遠流長、博大精深,優秀傳統文化是中國歷史長期積淀的產物。因此,傳承優秀傳統文化與國家發展息息相關。就人類歷史發展而言,思想政治教育是人類文化活動的重要內容之一,也是高等教育的重要組成部分,其發展過程中蘊含著大量傳統文化內容。在探索思想政治教育改革、創新、發展的路徑時,應該遵循文化的發展規律,繼續豐富優秀傳統文化發展的內涵和底蘊。掌握和學習中華優秀傳統文化,有利于培養大學生的世界觀、人生觀和價值觀。高校作為培養中國特色社會主義接班人的重要場所,為了增強大學生對中華優秀傳統文化的認同感,提高文化自信,應該在日常的學生管理工作中融入中華優秀傳統文化,引導大學生學習和掌握中華優秀傳統文化精華、弘揚民族文化、傳承民族精神,發揮大學生在中國特色社會主義建設中的作用。

關鍵詞:

作者簡介:

  中華文化源遠流長、博大精深,優秀傳統文化是中國歷史長期積淀的產物。因此,傳承優秀傳統文化與國家發展息息相關。就人類歷史發展而言,思想政治教育是人類文化活動的重要內容之一,也是高等教育的重要組成部分,其發展過程中蘊含著大量傳統文化內容。在探索思想政治教育改革、創新、發展的路徑時,應該遵循文化的發展規律,繼續豐富優秀傳統文化發展的內涵和底蘊。掌握和學習中華優秀傳統文化,有利于培養大學生的世界觀、人生觀和價值觀。高校作為培養中國特色社會主義接班人的重要場所,為了增強大學生對中華優秀傳統文化的認同感,提高文化自信,應該在日常的學生管理工作中融入中華優秀傳統文化,引導大學生學習和掌握中華優秀傳統文化精華、弘揚民族文化、傳承民族精神,發揮大學生在中國特色社會主義建設中的作用。

  融入校園優化思政教育環境

  蘇霍姆林斯基說:一個好的校園就是一部極具吸引力的教科書。良好的教育環境是促進優秀傳統文化傳播的重要媒介。校園中的建筑、綠化景觀、教學設備等都承載著諸多文化符號,這些文化符號在潛移默化中對學生起到教育作用。因此,良好的校園環境和氛圍,對發揮優秀傳統文化育人作用具有重要意義。

  優化思政教育環境,首先,高校要充分利用校內環境特點,加強人文環境建設,合理布局。在校園較為醒目的地點設置校訓標志、設置宣傳欄和條幅,樹立有重大歷史意義的人物和事件的雕塑,開辟固定的宣傳優秀傳統文化的活動場所,使學生時刻處于被優秀傳統文化包圍的環境中,自覺地產生民族自豪感和歷史使命感。其次,教師要起到言傳身教的作用。學生在日常生活中都有“向師性”的特點,教師的一言一行對學生都有著深遠的影響。因此,教師要將優秀傳統文化中的明禮、修身、立德等要求體現在自己平時的言談舉止中,用自己的實際行動感染、影響學生,成為學生學習的“鏡子”。最后,充分發揮新媒體技術的傳播載體作用,將優秀傳統文化融入網絡,并利用網絡社交媒體平臺發布有關弘揚優秀傳統文化的內容,引導學生參與其中,提高學生學習優秀傳統文化的興趣。在傳播過程中要注意真假信息的辨別,加強網絡管理,凈化網絡環境,增強學生對優秀傳統文化的認同感。

  融入教學完善思政教育模式

  為大力弘揚優秀傳統文化,深入貫徹落實高校立德樹人的根本任務,各高校應當在進行思想政治教育過程中將優秀傳統文化納入教學體系,使中華優秀傳統文化與思想政治教育改革的時代步伐一致。

  首先,將愛國主義歷史題材納入高校學生教材中。每一門課程教材中設置其學科的發展史篇章,解讀優秀傳統文化,理清中華優秀傳統文化與當前我國思想政治教育改革的發展脈絡,不僅把教材當作知識傳授的工具,更要當作傳播優秀傳統文化的載體。取其精華、去其糟粕,使優秀傳統文化與大學生思想政治教育融會貫通。其次,利用優秀傳統文化中蘊含的愛國主義、集體主義等內容,培育大學生的民族精神,增強大學生的愛國情懷,自覺抵制各種不良思想的消極影響,增強民族自信心。最后,將傳統文化中包含的“仁”“義”“禮”“智”“信”等精華融入課堂教學中,用這些寶貴的思想道德資源約束大學生日常行為,培養具有高尚道德情操的愛國青年。以中華優秀傳統文化為依托,將馬克思主義中國化最新理論成果運用到課堂中,促使學生內化為具有中國特色的行為規范和價值準則,推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。

  融入實踐提升思政教育效果

  荀子在《勸學》中說:“不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也?!币龠M優秀傳統文化融入思想政治教育,需要開展相應的實踐活動,在活動中將優秀傳統文化元素融入其中。因此,在日常教學活動中,要開展形式多樣、弘揚愛國主義和民族精神的實踐活動。

  首先,依托學校各類學團組織,在重大傳統節日、紀念日等時間節點,開展活潑而又不失莊重的主題活動,增強學生的愛國情感。例如,緬懷先烈、勿忘國恥的愛國主義主題活動,以建黨日為契機,開展“知黨愛黨跟黨走”系列活動,增強學生的愛國主義情懷。其次,經常舉辦與傳統文化相關的實踐活動,如詩詞大賽、傳統文化知識競賽、辯論賽及傳統藝術展等,既豐富大學生的校園生活,也促進學生對傳統文化的學習和掌握,同時有利于優秀傳統文化的傳播。再次,為了提高學生的學習興趣,增加對傳統文化學習的直觀感受,學??梢詣撛焐鐣嵺`的機會,讓學生走出校園、走進社會、走近傳統文化。學??梢岳煤罴倨诮M織學生成立社會實踐小組,開展“尋訪家鄉的傳統文化”社會實踐,參觀具有濃厚傳統文化氣息的民俗村、博物館、科技館,通過游覽歷史建筑、鑒賞文物、體驗風俗習慣,讓學生了解不同民族、不同地域的獨特傳統文化,實地感受歷史的變遷,感悟社會的發展,引起學生的思想共鳴,增強學生的民族自豪感,在實踐活動中繼承和發揚中華優秀傳統文化,弘揚民族精神。最后,學校應加強學生對傳統文化的應用與輸出,引導學生將所學的傳統文化運用于服務他人、貢獻社會。學校應鼓勵學生積極投身社會公益事業,如組織開展教育扶貧和支教活動,帶領學生赴教育資源匱乏的地區支援當地文化建設。一方面,有利于提升貧困地區整體科學文化水平,促進當地資源的開發,助力實現地區教育事業發展。另一方面,通過支教活動的開展,為學生提供服務社會的平臺和機會,促使學生在傳承和發揚優秀傳統文化的同時,以自身行動踐行自信自強、樂于助人的文化精神及內涵,切實弘揚民族精神。

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作者簡介

姓名:蘭萌 工作單位:

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